Em đọc được các số trong bảng mà vẫn chọn sai, hay tính đúng nhưng đi đến kết luận quá rộng? Hai tình huống đòi hỏi cách luyện khác nhau. Từ bảng thi thử của Empire Team, hãy xem vì sao tỷ lệ đúng có thể chênh nhiều giữa hai câu cùng phần Tư duy khoa học và nên ghi gì khi chữa.
Điều báo cáo thi thử cho thấy
Trong đợt thi thử đầu vào Empire Team ngày 10/10/2026, Tư duy khoa học có điểm trung bình 152,20/300. Học sinh làm đúng trung bình 17,90 trên 30 câu. Tỷ lệ đúng của câu 91 là 82,80%, của câu 100 là 56,14%. Hai câu nằm cùng phần nhưng mức độ học sinh xử lý được trong mẫu khác nhau khá rõ. Muốn biết học sinh sai do đọc biểu đồ, lập luận hay kiến thức, giáo viên cần xem nội dung câu và lời giải.
Dạng thức V-ACT của ĐHQG-HCM phân phần Tư duy khoa học thành nhóm logic, phân tích số liệu và nhóm suy luận khoa học. Với bài tự luyện, em có thể ghi tên thao tác ở bên cạnh câu sai. Ví dụ, “lấy đúng mốc so sánh” khác với “nhận ra biến cần giữ cố định”. Cách ghi cụ thể giúp chọn đúng bài tập tiếp theo.
Ba phút với một bảng nhỏ
Thử lấy một bảng có hai nhóm thí nghiệm. Trước khi tính, nói thành lời cột nào là điều kiện ban đầu và cột nào là kết quả. Tiếp theo, xác định hai nhóm có khác nhau ở đúng yếu tố cần xét hay còn khác thêm yếu tố khác. Cuối cùng, viết một kết luận chỉ trong phạm vi số liệu được cho.
Sau khi chữa, tự đổi một chi tiết, chẳng hạn nhóm thứ hai dùng lượng nước khác. Xem kết luận cũ còn đứng vững hay cần thu hẹp. Bài tập này rèn việc kiểm tra điều kiện so sánh. Nếu em vẫn thường vướng ở khâu xác định biến, hãy tiếp tục với vài bảng ngắn trước khi làm cả đề. Khi thao tác đã ổn, thử lại trong một cụm câu có bấm giờ.
Nguồn tham khảo
Empire Team. Báo cáo kết quả thi thử V-ACT ngày 16/10/2026, tổng hợp 4.977 bài của đợt 10/10/2026 (tài liệu do tác giả cung cấp). Mẫu số liệu tổng hợp trên SongpaLab.